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做好校区首先要“做好教育”。在我的价值观、行为规范里，“天生我材必有用”，内心的认同和成就感带来的愉悦，是原始推动力。我的想法也比较简单：和一群有志向的伙伴，用我们的聪明才智和**努力，把山西校区办好。

我是一个比较爱折腾的人，愿意走出**区去做一件新事情。你看我的经历，从北京总部到江西校区，又到湖北校区，再到现在的山西校区，哪里有需要就到哪里去，希望通过参与金英杰的发展，为社会培养和输送更多的医学人才，让他们去治病救人、投入到家乡医疗建设中去。所以我愿意去做“开荒牛”的角色。

在我的观点里，做好校区要做到这几点：**，严格的制度。在制定制度时要有明确的要求，这种要求要有细则，能细化到让每一位员工都知道应该如何执行；第二，恰当的奖励。适当的奖惩可以激发员工的积极性，让员工愿意和你一起打拼；第三，团队的建设。“独木不成林”，校长要想做好校区管理依靠自己的力量毕竟有限，只有建设一个强有力的团队才能做大做强；第四，不断地学习。不断进行理论学习和实践学习，让自己的管理理念跟上时代的变化，同时也要关注员工的思想变化。说到底，管理是对人的管理，管理好了人，校区也就起来了。

校区的创办首先考虑的就是定位。山西校区并不像其他校区那么成熟，配套设施不那么完善，*开始也因为人员、硬件的问题出现过“危机”。所以我转变思路，先定个小目标，努力办成“小而精、高起点、有特色”的校区。这样立足于实际情况去办学才符合市场规律。第二，就是制定一套人才管理体系。第三，以员工成长为本，以能力提升为要。

应该说到目前为止，山西校区并没有偏离当初制定的“小而精、高起点、有特色”的航向，我认为

一旦忘记了初心，一味地追求快速，就失去了想要做好学校、好教育的意义。 

有人觉得可能来到山西校区我会付出的代价有点大，但是就我个人而言，能把一个篮子装满也是件愉悦的事情。比如，每次和员工聊完他们的业绩和成长我都有种满足感，哪怕这中间会遇到问题或者进展不顺利，但是我会提供我的观点、经验，与他们进行分享。员工有了自己的突破和进展，这份成就感是无法比拟的，我也很享受。

金英杰**的优势我认为首先是产品，其次是服务。

说到我们金英杰的产品，我是很自信的。可以说所有的教学方式都是为教育目标服务的。而金英杰强调的是传授知识，提高效率，培养能力，这些实际上就是着重于培养学员的综合能力和素养，而不仅仅是为了让学员提高成绩，达到一个好的分数。

好服务我认为就是要因材施教，针对不同的目标，根据不同的学生需求，我们要采取不同的教学方式、方法。所以在培养员工如何向学员推荐我们的课程时，我也是希望他们根据学员的自身情况、需求去**推荐，我们要完成的不仅仅是业绩，服务好学员才是根本。